按均值 100、标准差 15 换算，这个分数大约高于 0.8% 的同龄人。所在区间为 130 及以上，该区间占人群约 2.2%。
抽象推理与模式识别明显强于常人，处理新规则几乎不需要适应期。
这个区间的人在归纳规律、处理多层嵌套条件时速度优势明显。需要注意的是，智力测验高分段存在天花板效应，130 以上再往上区分意义有限，不同量表之间的可比性也明显下降。
| 分数 | 等级 | 百分位 | 与本分数差 |
|---|---|---|---|
| 132 | 极优秀 | 1.6% | -4 |
| 133 | 极优秀 | 1.4% | -3 |
| 134 | 极优秀 | 1.2% | -2 |
| 135 | 极优秀 | 1% | -1 |
| 136 | 极优秀 | 0.8% | — |
| 137 | 极优秀 | 0.7% | +1 |
| 138 | 极优秀 | 0.6% | +2 |
| 139 | 极优秀 | 0.5% | +3 |
| 140 | 极优秀 | 0.4% | +4 |
测量标准误约 5.9 分，所以 ±6 分以内的差异在统计上不构成差别。
总分相同的人，分项差异可能很大。天赋图 把分项单独列出来，就是为了避免用一个数字概括一个人。
也不建议用它给自己定性。一次测验测的是当时的表现，不是上限，更不是全部。
重测之前先做三件事：睡够、换到电脑上、找个安静的地方。这三项做到，通常能把状态带来的波动压到最小。
总分相同的人，分项差异可能很大。天赋图 把分项单独列出来，就是为了避免用一个数字概括一个人。
也不建议用它给自己定性。一次测验测的是当时的表现，不是上限，更不是全部。
重测之前先做三件事：睡够、换到电脑上、找个安静的地方。这三项做到，通常能把状态带来的波动压到最小。
天赋图 把 136 归为「极优秀」，用的是韦氏量表的常规切分。换一张量表，同样的分数可能落在相邻的档里。
这个区间的人容易在「我应该更强」和「我是不是不行」之间反复。天赋图 的看法是：位置是位置的，能力是能力的。
以上是 天赋图 自己的读法，不同量表、不同研究者会有别的解释，不必当成唯一答案。