按均值 100、标准差 15 换算，这个分数大约高于 25.2% 的同龄人。所在区间为 110 – 119，该区间占人群约 16.1%。
高于平均水平，常规逻辑场景能胜任。
属于人群里表现较好的一档，在学业和多数职业场景中不会遇到明显阻碍。分项差异通常比总分更有参考价值。
| 分数 | 等级 | 百分位 | 与本分数差 |
|---|---|---|---|
| 106 | 中等 | 34.5% | -4 |
| 107 | 中等 | 32% | -3 |
| 108 | 中等 | 29.7% | -2 |
| 109 | 中等 | 27.4% | -1 |
| 110 | 中上 | 25.2% | — |
| 111 | 中上 | 23.2% | +1 |
| 112 | 中上 | 21.2% | +2 |
| 113 | 中上 | 19.3% | +3 |
| 114 | 中上 | 17.5% | +4 |
测量标准误约 5.9 分，所以 ±6 分以内的差异在统计上不构成差别。
比起 110 这个数字，更值得看的是六项的分项结构。同样的 110 分，可能是语言高、空间低，也可能正好相反，这两种情况适合做的事情完全不同。
也不建议用它给自己定性。一次测验测的是当时的表现，不是上限，更不是全部。
换个角度：110 分真正说明的是「你在同龄参照群体里的相对位置」，它不说明你能学会什么、能做成什么。后者靠的是练和熬，测不出来。
比起 110 这个数字，更值得看的是六项的分项结构。同样的 110 分，可能是语言高、空间低，也可能正好相反，这两种情况适合做的事情完全不同。
也不建议用它给自己定性。一次测验测的是当时的表现，不是上限，更不是全部。
换个角度：110 分真正说明的是「你在同龄参照群体里的相对位置」，它不说明你能学会什么、能做成什么。后者靠的是练和熬，测不出来。
天赋图 把 110 这一档单独做成一页，是因为搜这个分数的人最多。分数本身没有含义，位置才有。
同一个人在不同状态下测，落点可能上下浮动一档。天赋图 的建议是看三次的平均，而不是一次的结果。
如果读到这里仍觉得别扭，可能是前提没对上。先去看分数区间那一页，再回来。