按均值 100、标准差 15 换算，这个分数大约高于 85.7% 的同龄人。所在区间为 80 – 89，该区间占人群约 16.1%。
略低于平均，通过针对性练习可以明显改善。
这个区间的分数受状态影响特别大。睡眠不足、赶时间、在手机上作答，都会把分数压下一档。建议休息充分、用电脑重做一次再判断。
| 分数 | 等级 | 百分位 | 与本分数差 |
|---|---|---|---|
| 80 | 中下 | 90.9% | -4 |
| 81 | 中下 | 89.7% | -3 |
| 82 | 中下 | 88.5% | -2 |
| 83 | 中下 | 87.1% | -1 |
| 84 | 中下 | 85.7% | — |
| 85 | 中下 | 84.1% | +1 |
| 86 | 中下 | 82.5% | +2 |
| 87 | 中下 | 80.7% | +3 |
| 88 | 中下 | 78.8% | +4 |
测量标准误约 5.9 分，所以 ±6 分以内的差异在统计上不构成差别。
比起 84 这个数字，更值得看的是六项的分项结构。同样的 84 分，可能是语言高、空间低，也可能正好相反，这两种情况适合做的事情完全不同。
不建议拿这个分数和别人比。不同设备、不同状态、不同量表下的分数没有可比性，比出来的差异多半是噪声。
换个角度：84 分真正说明的是「你在同龄参照群体里的相对位置」，它不说明你能学会什么、能做成什么。后者靠的是练和熬，测不出来。
比起 84 这个数字，更值得看的是六项的分项结构。同样的 84 分，可能是语言高、空间低，也可能正好相反，这两种情况适合做的事情完全不同。
不建议拿这个分数和别人比。不同设备、不同状态、不同量表下的分数没有可比性，比出来的差异多半是噪声。
换个角度：84 分真正说明的是「你在同龄参照群体里的相对位置」，它不说明你能学会什么、能做成什么。后者靠的是练和熬，测不出来。
84 这一档在整张分布表里占 16.1%。天赋图 提醒一句：比例是群体的，落到个人身上，误差区间比这个比例更重要。
这个区间的人容易在「我应该更强」和「我是不是不行」之间反复。天赋图 的看法是：位置是位置的，能力是能力的。
这段话写在这里，是因为后台数据里这一类问题被反复问到。不是必须接受的结论。